《播音主持概论》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

播音主持概论

课程英文名

Introduction to Broadcasting

双语授课

□是 否

课程代码

27112069

课程学分

2

总学时数

28

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

闭卷  □开卷  □课程论文 □课程作品  □汇报展示  □报告  

课堂表现  阶段性测试  平时作业  □其他 （可多选）

开课学院

传媒学院

开课

系(教研室)

播音与主持艺术教研室

面向专业

播音与主持艺术专业

开课学期

第1学期

课程负责人

邵晶

审核人

许鹏飞

先修课程

无

后续课程

《电视播音主持》《广播播音主持》

选用教材

姚喜双主编.《播音主持概论》[M].北京：高等出版社，2012年3月.

参考书目

1.张颂主编.《中国播音学》[M].北京：北京广播学院出版社，1994年.

2.张颂主编.《播音语言通论》（第四版）[M].北京：中国传媒大学出版社，2022年.

课程资源

无

课程简介

《播音主持概论》是播音与主持艺术专业的专业基础课，是一门进一步了解播音员节目主持人的课程，旨在通过一个学期的教学，使学生深入了解和掌握我国播音主持事业的发展历程、播音主持工作和播音主持艺术的基础理论，使学生深入了解主持人传播的特点，确立正确的事业观、创作观和职业意识。并且通过对具体案例的分析，学会专业的研究方法和思路，掌握主持人传播的规律，并能运用到播音主持的实践中去，以提高自己的专业应用水平。该课程要求学生重视理论学习，树立正确的专业理念，重视专业实践，关注一线动态。

二、课程目标

表 1  课程目标

序号

具体课程目标

课程目标 1

坚决拥护中国共产党领导，自觉践行社会主义核心价值观，坚持马克思主义文艺观，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的创作方向，具有服务于建设社会主义文化强国的责任感和使命感。

课程目标 2

具备扎实的语言功力和媒介传播能力，有良好的播音主持发声能力和语言表达能力，具有新闻、综艺、社教专题等节目的播报、出镜、主持能力，具有文学

作品朗诵和影视剧演播、配音创作能力。

课程目标 3

掌握中国播音学的基本理论知识，具有较强的创新意识、创意思维和创作能力。掌握全媒体传播和媒体融合发展的理论和技术发展最新动态。

课程目标 4

熟悉党和国家新闻宣传报道方针、文化政策和广播电视法规，具有新闻宣传报道、节目制作的基本能力，讲好中国故事，传播好中国声音。

表2-1 课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求2：文化素质[M]

1.1热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、价值观和人生观。

课程目标1

1.2坚持正确的政治立场和政治方向，践行社会主义核心价值观，有强烈社会责任感；拥有优良道德品质，遵纪守法。

课程目标1

2.3熟悉各种文艺形式和文化现象，能够在专业工作中发挥文化引领作用。

课程目标2

毕业要求3：3.核心能力[H]

3.2具有新闻、综艺、社教专题等节目的播报、出镜、主持能力。

课程目标3

5.1掌握播音学及新闻传播学基本理论知识。

课程目标4

毕业要求4：4.创新创业能力[M]

4.1能以创新性思维对传媒业进行思考，在短视频领域能够完成策划拍摄及出镜工作。

课程目标3-4

4.2能够适应企事业单位、新媒体、网络平台等内容生产需求。

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

走进播音主持艺术概论

1.播音主持研究的意义与对象

拓展阅读：阅读张颂的《中国播音学》

课程目标1、2、3、4

重点：

1.播音主持的定义、异同

2.播音员主持人的异同

3.播音主持创作的特点

难点：

4.播音主持的异同

5.播音主持创作的特点

 讲授法：能够引导学生走进播音主持的殿堂，促进学生真正了解播音主持。

4

2.掌握播音主持概论研究的内容与方法

3.播音主持概说

4.播音主持学

2

播音主持

本质论

1.播音主持的创造性

1.课前预习

2.课后作业：根据本章的知识布置相应的作业。

课程目标1、2

重点：

1.播音主持的创造性、多质性

2.播音主持的特点

3.播音主持的地位和作用

难点：

4.播音主持的创造性

5.播音主持的根本属性

1.讲授法：能够引导学生了解播音主持的本质

2.研讨法：能够促进学生掌握播音主持的本质

6

2.播音主持的多质性

3.播音主持的特点

4.播音主持的地位和作用

3

播音主持

创作论

1.播音主持创作的构成要素

1.课前预习

2.课内练习：通过作品了解播音主持创作的手段。

课程目标1、2、4

重点：

1.播音主持创作主体、客体

2.播音主持创作的手段、分类

难点：

3.播音主持创作主客体之间的关系

4.播音主持创作表达的内外部技巧

 讲授法：能够引导学生了解播音主持创作的手段

6

2.播音主持创作的手段

3.播音主持创作的分类

4

播音主持

文体概述

1.播音主持文体的含义和特征

小组作业：通过小组合作，使学生能真正了解播音主持不同的文体。

课程目标1、2、3、4

重点：

1.新闻评论类节目

2.谈话类节目

3.综艺节目

4.网络主持人

难点：

5.各类文体节目主持人的主持方式

6.文体与语体的关系

1.讲授法：能够引导学生了解播音主持的文体分类。

2.翻转课堂法：通过学生的讲解，使学生进一步理解不同文体的风格。

6

2.播音主持文体分类

课程目标1、2、3、4

5

播音主持

风格论

1.播音主持风格的含义和特征

课后作业：教师布置作业，使学生通过作业的练习掌握播音主持风格。

课程目标1、2、3、4

重点：

1.播音主持风格的含义、特征、构成要素

2.播音主持风格的成因

难点：

4.主持人语言风格化的体现（从视角、思维方式、感受和表达风格几个维度分析）

5.创作实践对播音主持风格形成的作用

1.讲授法：能够引导学生了解播音主持的文体分类。

2.案例分析法：分析不同主持人的风格，使学生得出影响主持风格的原因。

4

2.播音主持风格的构成要素

3.播音主持风格的成因

6

播音主持

发展论

1.中国播音事业的发展历程

拓展阅读：阅读指定书目，使学生对中国播音主持事业的发展有详尽的了解。

课程目标1、2、3、4

重点：

1.中国播音事业的发展历程

难点：

2.中国播音事业未来的发展趋势

 讲授法、影片欣赏法：通过影片的欣赏，教师的讲解，使学生对中国播音主持事业的发展有较为详细的了解。

2

2.播音主持事业未来的发展趋势

（一）考核内容与考核方式

表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系

课程目标

考核内容

所属

学习模块/项目

考核占比

考核方式

课程

目标 1

1.播音主持的定义及异同

学习模块1

10%

1.平时作业

2.期末考试

2.播音员主持人的异同

学习模块1

3.播音主持风格的构成要素

学习模块5

4.播音主持风格的成因

学习模块5

课程

目标 2

1.播音主持的基本属性

学习模块2

20%

1.平时作业

2.期中考试

3.期末考试

2.播音主持的多质性

学习模块2

3.播音主持的特点

学习模块2

4.播音主持的地位和作用

学习模块2

5.中国播音主持事业的发展历程

学习模块6

6.播音主持事业未来的发展趋势

学习模块6

课程

目标 3

1.播音主持创作的主体

学习模块3

40%

1.课堂考勤

2.期末考试

2.播音主持创作的客体

学习模块3

3.播音主持创作的内外部技巧

学习模块3

课程

目标 4

1.播音主持文体分类

学习模块4

30%

1.课堂表现

2.平时作业

3.期末考试

2.新闻、评论播音

学习模块4

3.谈话类播音

学习模块4

4.网络节目节目主持

学习模块4

5.文体和语体的关系

学习模块4

合计

100%

表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系

课程

目标

考核方式

考核占比（此处需与上表基本一致）

期末考试成绩比例60%

平时作业20%

课堂表现5%

课堂考勤5%

期中考试10%

课程目标1

15%

30%

15%

课程目标2

30%

30%

100%

34%

课程目标3

20%

100%

17%

课程目标4

35%

40%

100%

34%

根据课程的教学大纲要求和课程实施办法，课程的学期考核包括课程的过程性考核、期中考核和期末考核等部分组成，过程性考核占比30%，其中考核占比10%，期末考核占比60%。

1.平时成绩评定（30%）

（1）课堂表现（5%）：通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。

（2）作业完成情况（20%）：围绕课程的学习目标进行作业的设计。如让学生简述对

知识的认识，考核学生对于概念的理解情况，帮助学生将定义转化为自己的理解。总计3次作业。

（3）课堂考勤（5%）：每次旷课扣3分，旷课达到3次以上者为0分。

2.期中成绩评定（10%）

闭卷考试。对学生半期内容进行考查。（10分）

3.期末成绩评定（60%）

期末考核主要考察学生对基本概念、操作程序和具体方法的理解与运用等。方式为闭卷考试等。要求学生掌握基本概念、操作程序，运用具体方法解决相关问题。

4.总成绩评定

总成绩由平时成绩、期中考核成绩和期末考核成绩构成。平时成绩主要由学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂考勤组成。.期中考试成绩，采用灵活的形式考察学生对所学知识的应用能力。期末考试成绩为卷面成绩。

本门课程的总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期中成绩（10%）+期末成绩（60%）

1.平时成绩评定标准

（1）作业完成情况评分标准：每次作业按100分计算，错一题扣1分，以此得出每次作业的分数。不交作业者该次作业为0分。

（2）课堂表现评分标准：课堂表现满分按100分计，包括课堂学习时间（迟到、早退及旷课现象）、课程复习、问题讨论等，基准分为80分，请假一次扣1分，迟到1次扣5分，早退扣8分，旷课一次扣10分，自愿举手发言一次加3分，回答比较完整、全面或有道理加5分，每生累计加分后的课堂讨论成绩不得超过100分。

（3）课堂考勤评分标准：全勤者每次记100分，请假者每次记60分，无故缺勤者每次记0分。

2.期中成绩评定标准

 以试卷参考答案及评分细则为准。

3.期末考试评分标准

本课程大纲依据2023版播音与主持艺术专业人才培养方案，由传媒学院播音与主持艺术教学系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。